-

I diversi stili cognitivi 
1. sul modo in cui avviene l'apprendimento e vengono trasmesse le conoscenze. Ci sono £ tipi di preferenza sulla trasmissione di conoscenza;
              a) "dipendente" la relazione rigida con l'insegnante, programmi ben definiti e strutturati, e compiti da risolvere esplicitamente assegnati dal docente
              b) "collaborativo" preferisce la discussione, i lavori di gruppo e le interazioni socilai durante  l' apprendimento                            
              c) "indipendente" preferisce influire sui contenuti da apprendere e utilizzare insegnanti e fonti come strumenti di consultazione

2. gli stili di elaborazione delle informazioni con cui una persona accumula conoscenza, esperienza, le rielabora e riutilizza

3. riguarda aspetti legati alla personalità, alle sue motivazioni ad apprendere o a ragionare sui problemi. Ha portato la psicologia a sviluppare modelli differenti sugli stili cognitivi

Cesare Cornaldi  
-sistematico/intuitivo: riguarda il modo di formulare ipotesi

-globale/analitico: il livello di globalità o dettaglio nell'esaminare ipotesi e problemi

-impulso/riflessivo:  livello di facilità nel prendere decisioni o nell'agire attivamente nel percorso di apprendimento

 -verbale/visuale :modo preferenziale per acquisire informazioni e distingue i soggetti di "verbalizzatore" , che preferiscono l'uso del linguaggio e "visualizzatori", che tendono a ragionare per immagini

 -convergente/divergente: si evidenzia nel pensare, ragionare, proporre soluzioni  

 Robert J. Sternberg 
-stile monarchico: quando una persona ama fare una cosa alla volta, impegnandovi quasi tutte le risorse e energie
-stile gerarchico: quando una persona ama fare molte cose contemporaneamente e stabilisce priorità
-stile oligarchico: quando una persona ama fare molte cose contemporaneamente, ma ha problemi nello stabilire priorità 
- stile anarchico: quando una persona ama avere un approccio casuale nella risoluzione di problemi, non ama le costrizioni ed essere guidata

Lo studio attuale delle differenze nel modo di ragionare, raccogliere informazioni e apprenderle è fondamentale per chi si occupa dell'insegnamento e della formazioni della persona





Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

I cicli evolutivi e lo sviluppo della persona

-
Immagine
I cicli evolutivi e lo sviluppo della persona  L'evoluzione e lo sviluppo non seguono solo fasi fisse di tipo biologico ma, sono anche influenzati  dalla cultura e dalla società in cui si vive. Il modello biologico riesce a descrivere i primi anni di vita da come si comincia a camminare al parlare o l'inizio della pubertà. Più avanti si va con l'età più è difficile prevedere quali saranno le fasi importanti dello sviluppo di una persona in tutto il suo arco di vita. Lo sviluppo della vita viene caratterizzata da eventi personali che più o meno tutti viviamo ma in modo diverso come per esempio: la prima vacanza da soli, il primo bacio o il primo posto di lavoro. I cicli di vita non sono considerati come qualcosa che riguarda l'individuo preso singolarmente, ma dal contesto in cui vive e dalla situazione sociale e storica. Le fasi dell' esistenza La psicologia ha tentato di descrivere a grandi linee le fasi della vita: la giovinezza, la fase adulta
Continua a leggere

Concetti e teorie dell'apprendimento

-
Immagine
La nascita della psicologia come scienze La sua nascita è datata 1979, anno di istituzione del primo laboratorio a Lipsia da parte del fisiologo Willhelm Wundt  IL "ritardo" sono dati da: - la consapevolezza di occuparsi della mente umana con l'occhio indagatore di uno scienziato è emersa storicamente con un certo ritardo, forse perché non se ne sentiva il bisogno  immediato. - I metodi di analisi di Wundt si basavano sull'uso controllato dell'introspezione, ovvero del "guardare dentro se stessi", registrando e protocollando, quasi come osservatori neutrali ì, i processi psichici in atto dentro di sé. E difficile afferrare un processo con l'introspezione, al tempo stesso ponendosi come oggetto di osservazione e osservatori, senza influenzare e modificare ciò che si sta osservando. Pochi anni dopo Wundt, Freud introdusse un concetto che divenne poi popolare, quello di inconscio, che metteva radicalmente in discussione la possibilità per
Continua a leggere